AI와 토론한 뒤 무엇을 고쳤나 — 주장·근거·반례를 남기는 토론 활동

10월 20, 2026

함부르크대학교 HUL의 토론 연습 사례는 시작 입장과 상황을 정한 뒤 반대 역할의 AI와 대화하고 피드백을 받게 합니다. 플로리다대학교 CITT는 명료화 질문과 짧은 반론을 번갈아 제시하는 토론 파트너를 공개했습니다. 두 자료의 공통점을 참고해, 이 글은 토론의 승패보다 주장 수정의 근거를 기록하는 자체 활동을 설계합니다.

학습목표

학습자는 사실과 가치 판단을 구분하고, 같은 근거가 다른 결론으로 이어지는 이유를 설명합니다. 최종 산출물은 주장 수정표 한 장입니다.

준비와 사용 조건

학교에서 허용한 대화형 AI, 아래 가상 자료, 기록용 문서가 필요합니다. 특정 유료 모델은 필수가 아닙니다. 계정별 이용 한도는 사용 전 확인합니다. 실제 학생 정보나 학교 정책을 입력할 필요가 없습니다.

자체 예제 입력

가상 학교의 실습실 운영안 비교
A안: 주 2회 개방, 회당 20명, 추가 운영 4시간/주
B안: 주 3회 개방, 회당 12명, 추가 운영 6시간/주
이번 논제: 제한된 인력에서 어떤 안을 먼저 시험 운영할까?
주의: 40명·36명은 주당 이용 슬롯이며 고유 학생 수가 아니다. 비용·만족도·사고율은 제공되지 않았다.

제작·실행 절차

자료의 숫자를 먼저 검산합니다. A는 2×20=40슬롯, B는 3×12=36슬롯입니다. 두 안의 이용 인원이 모두 다르다고 가정하지 않습니다.
학습자는 한 안을 선택하고 판단 기준을 한 문장으로 씁니다. 수용 슬롯, 방문 기회, 운영 시간 중 무엇을 우선했는지 밝힙니다.
최초 프롬프트와 자료를 넣습니다. AI의 첫 명료화 질문에 답한 뒤 한 차례의 반론을 받습니다.
AI가 만족도나 사고율을 만들면 즉시 중단하고 자료 밖 주장으로 표시합니다. 틀린 출처를 검색해서 정당화하지 않습니다.
총 네 차례의 학습자 응답 뒤 종료합니다. 처음 주장, 사용 근거, 받아들인 반례, 바꾼 문장을 기록합니다.
다른 안을 택한 팀과 수정표를 교환하고 숫자는 같은데 판단 기준이 다른 부분을 찾습니다.

1. 초기 주장2. 질문과 반론3. 근거 분류4. 수정 주장

자체 제작 활동 과정도

복사해서 쓰는 자체 한국어 프롬프트

외부 원문의 전문 번역이 아닌 이 예제용 자체 지시입니다. 최초 프롬프트와 예제 입력을 함께 사용하세요.

최초

너는 제공 자료만 사용하는 친절한 토론 상대다. 나는 A안을 지지한다. 먼저 내가 가장 중요하게 보는 기준을 질문 하나로 확인하고 기다려라. 이후 명료화 질문과 짧은 반론을 번갈아 제시하라. 내가 네 번 답하면 멈추고 처음 주장·사용 근거·받아들인 반례·수정 주장 표를 작성하라. 내가 말하지 않은 수정은 만들어 넣지 마라. 자료에 없는 만족도·비용·사고율과 출처를 생성하지 마라.

점검

방금 대화를 사실, 자료에서 계산한 값, 가치 판단, 미확인 주장으로 나눠라. 각 항목에 발화 문장을 짧게 붙여라. 40슬롯을 학생 40명이라고 단정한 곳과 운영 시간을 비용으로 바꾼 곳을 찾아라. 토론 승자를 정하지 마라.

수정

미확인 수치를 사용한 반론만 철회하고 동일한 자료 안에서 반론을 다시 작성하라. 예를 들어 총 슬롯과 방문 기회의 차이를 질문할 수 있다. 학습자의 답을 대신 쓰지 말고 한 질문 뒤 기다려라.

확장

A와 B 중 하나가 무조건 우수하다고 결론 내리지 말고, 결정을 바꿀 수 있는 추가 자료 두 가지를 제안하라. 각 자료가 어떤 판단 기준을 바꾸는지 쓰고 실제 자료인 것처럼 수치를 채우지 마라.

기대결과

A는 슬롯이 더 많고 운영 시간이 짧지만, B는 방문 가능한 요일이 많다는 서로 다른 기준이 드러납니다. 어느 기준이 더 중요한지는 학습자가 설명해야 합니다.

확인한 내용과 검증 범위

예제의 슬롯 수 40·36과 운영 시간 4·6을 검산했습니다. 외부 AI 대화와 실제 수업 적용은 실시하지 않았습니다. 아래 표는 실행 결과가 아닌 작성 양식입니다.

오류 해결

AI가 지지 입장을 자꾸 바꾸면 역할을 재지정합니다. 반복 질문이 길어지면 네 응답 종료 규칙을 다시 넣습니다. 근거가 없다는 이유로 가치 판단 자체를 금지하지 말고, 사실처럼 표현한 부분을 수정합니다.

연습과 평가

A를 선택했던 학습자가 B의 장점을 한 문장으로 인정한 뒤 원래 입장을 유지할 수도 있습니다. 평가 10점: 숫자·단위 구별 3점, 판단 기준 명시 2점, 상대 근거 반영 3점, 실제 수정 이력 2점.

기록 양식

처음 주장	자료 근거	인정한 반례	수정한 문장

실행 후 채우는 빈 양식입니다.

원출처와 확인 범위

확인일: 2026-10-20. 원문 프롬프트와 영상 화면을 복제하지 않았습니다. 외부 사례의 효과를 이 자체 활동의 실측 성과로 제시하지 않습니다.

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